什么样的人可以做校长?_什么人才能当小学校长

由网友 小桐果子 提供的答案：

有一次坐车,同行一个男人长得五大三粗,特别健谈,别人叫他田校长。

听他说话就觉得特别有想法。比如他提到自己去南京听课,遇到苏教版的编辑们,别人都毕恭毕敬远远弯腰致敬不敢向前,他不,他不想那么多,他就跑两步跑向前一股脑把自己的困惑倒给他们,请专家解惑。

他还对车上一个年轻人说,当老师时好好学习,学怎么讲好课,自己得琢磨出自己的一套方法。不过当老师到一定程度,还得努力当校长,因为只有在其位,才能谋其政,展其能。

别人问他怎么当上校长的,他挺坦然地把自己的经历讲给了大家。

原本他在乡镇小学当普通的语文老师,爱看书,也爱钻研,他的课学生喜欢,同事佩服,就是管教学的领导不喜欢,嫌他扯得远。

他说语文这东西不旁征博引怎么行？当年他是他们学校第一个有大语文观的人,可惜没碰上伯乐,还常被打击。

他当时就觉得这管教学的人得撤了,否则这个学校的老师们在教学上会成为井底之蛙。

他想取而代之,但是自己没门路,上面没人,送礼吧,自己家底薄,又舍不得。

正好学校里一个老师想调到后勤管理层,但这个老师嘴拙,见到领导就结巴。

田老师就决定和这个老师捆绑在一起去找领导,这个老师负责买礼品,他负责用嘴巴说话。

用他的话就是,成功更好,不成功拉倒。

结果他在领导跟前一顿侃侃谈,领导一下子相中了他,觉得他很有才华和见解。

最终他如愿以偿,进入管理层,开始对学校语文教学改革,很有成效,业绩卓著。

后来就慢慢被提拔成学校一把手。再后来,他想又更大的作为,就自己又去面见局长,想调岗晋升,局长没许他。他也不恼,过个半年又去局长跟前磨,局长还是没许。

他也不灰心不失望不抱怨,眼前的工作依然扎扎实实干。

不久,局里一领导突然因病空缺,局长忽然想到他,他就很幸运的如愿以偿了。

他自己总结自己:首先要把手头工作做好,这是基本能力,然后得有勇气去和领导争取。他说很多年轻人脸薄,怕被拒绝怕这怕那,其实不要想那么多,就记住一句话:

成功更好,不成功拉倒！

听了他的话,我觉得当校长的人心态得非常好。

由网友 利嘴琢木鸟 提供的答案：

什么样的人可以成为校长？

一所学校的办得好坏与否,关键看校长。只有具备四种素养的人,才能真正成为一个合格校长,一个好校长。

一是品行素养：好的校长首先要做到敢于担当,以身作则,清正廉洁,公正无私。这是最重要,也是最基本的要求。朱镕基总理任职时曾说："吏不畏我严而畏我廉,民不服我能而服我公"。一个校长能做到这些,他就能赢得师生的尊重和钦佩,也是他能否管理好,治理好一个学校的关键。

二是专业素养：一个校长应该有过硬的教育教学专业能力,这也是作为一个老师根本所在。如果一个校长自己都没有教育教学的专业能力和知识,如何服众？如何去组织学校的正常教学工作活动？那只能说是外行管理内行了。好的校长先是一个好的老师,好的教育工作者。

学校的主要工作是教学,是为社会、为国家培养具有各方面专业知识,技能人才服务的。因此一个好的校长具有深厚的教育教学专业知识是非常必要的。

三是能力素养：一个好的校长具有优秀的组织能力,沟通能力和解决问题的能力。对内能够善于与师生沟通,解决师生教学和工作中出现的各种问题矛盾；对外能够协调或处理学校与各有关部门的关系,解决学校与社会各行业产生的纠纷,能够维护师生的各种权利和义务。

四是创新能力素养：一个学校能否向前发展得好,走在本行业前列,看学校的校长有否有眼光,有格局。如果一个校长眼光短浅,安于现状,故步自封,不思进取,也是办不好学校的。好的校长眼光长远,能够根据学校实际情况,引进先进的教学理念和思想,先进教学管理经验,先进的教学设备,促进学校教育教学顺应时代发展,不断革新,不断发展,不断进步。

能做到四点,这样的人才能真正成为一个合格的校长,师生心目的好校长、好领导。

由网友 慧敏君 提供的答案：

通过学校全体老师民主投票选出来的老师可以做校长,上级命任的大都是不热爱教育的一心想往上爬的投机份子。有个国家有个规定,必须是年满五十五岁才有资格当校长,我国的情况是,讲台还没站热,班主任都没当过,还不知道教育的味道,就钻到校长的位子上指手划脚,这样的情形虽不普遍,但还真不少。大家说说,要把我国教育搞好,校长能"年轻化"吗？

由网友 苗山风物视角 提供的答案：

校长岗位职责已经远远超过了对一个普通教师的要求。他既是一个单位的管理者,又是一个出色的教育工作者。要想成为校长乃至一位优秀的校长,需要付出很多,经历很多。

体制内考核干部时,除了要求的德能勤绩四大要素样样优秀之外,更看重的是教师履历。只有多岗位履职的履历,才能更好地拓宽视野,丰富思维方式,提升格局,锻炼综合能力。

所以,要想成为校长,首先应该成为一个优秀的老师、有丰富带班经验的优秀班主任；其次,有过学校中层经历,最好多岗位锻炼过,如办公室、教务处、政教处、后勤处等等。最后,应该有若干年的独当一面的副校长工作经历。

上述环节过程,必须要做出相应的成绩,稍有不慎就会回归一名普通教师岗位。

当然,这些经历履历需要时间的沉淀积累。经历了多岗位锻炼以后,如果你还处于年富力强的人生阶段,就有很大概率可以当上校长。

只有在学校不同岗位上锻炼过,对教育和教育管理、对同事和家校关系的处理、对上下沟通的技巧、对体制内人情世故的理解、对校园应急事件的处置和对教育方针政策的领会,才能达到一个新的高度,才能总结归纳出个人正确的教育理念,并在国家规范的教育路线方针政策框架内,有能力有效整合各方资源,推动自己教育教学理念的实现。

通常,年轻人在边远小学校更有机会脱颖而出,年纪轻轻就能越级当上校长,施展自己的抱负,并通过优异的教育教学成绩进入当地教育局后备干部的视野,缩短迈上更高平台所需的时间。

好好奋斗,祝您成功！

由网友 GOGO美食记 提供的答案：

要做好一个校长,首先必须是个好老师,首先要具备传统老师的素养。

第一：传道授业解惑！

这点不好,别说是个好老师,连老师都算不上！这是自古以来,老师的基础标准。虽说"弟子不必不如师,师不必贤于弟子",但是,在某个领域,或者某个特殊的阶段,你要能为弟子解惑,帮助学生成长！

第二:一日为师终身为父

要像做父母一样为孩子着想。除了关心学业,更要关心孩子的身心健康,关注孩子的长远发展,要时时刻刻假设,如果这是我自己的孩子,我要怎么去教学,怎么去计划他的未来,怎样去引导其茁壮成长！

做好这两点,就可以当校长还远远不够！

第三,大局观

不能光想着自己的一亩三分地,想着自己的项目,自己的学科。要着眼全校学科发展,整体能力提升,重点发展和全面发展并存！

做好这三点,可以当校长助理了！

第四,四十步内完成下面的测试！

做好前三点我还是可以,所以我还是安心当个老师教教孩子吧,校长的位子留给大家来！

由网友 追梦教育人 提供的答案：

理想的校长要善于协调关系,能调动一切力量发展学校。在今天这个时代,校长大多数时候要是教育家,但有时还要是企业家,为学校筹措经费；有时候是社会活动家,协调各方面关系支持学校。

我从村小校长当到中心小学校长,从初级中学校长当到九年一贯制学校校长18年,我生性略显木讷不圆滑,到一所学校后会全身心投入工作,很少主动出去协调关系,给人一种不食人间烟火的感觉。不过随着时间推移,学校工 作得到学生家长认可,各方面关系也会慢慢改善,属于那种慢热型的关系学吧！其实沟通也是工作,沟通更是艺术,如果能做到认真工作和协调关系齐头并进,岂不是更好？

理想的校长要重视教育科学研究 ；注重为教师发展提供平台,挖掘教师潜能；是要胸怀宽广,富有感召力和凝聚力的。

在带领老师发展上我是有喜有忧的 。子曰："其身正,不令则行,其身不正,虽令不从",我一直熏陶校兴我荣的思想,一直身体力行,所以身边总是聚集一批想干事能干事的人,也能为他们的仕途发展提供了平台,就是在教学研究上指导不够,只是会逼着他们写写工作上的文章,很少系统的组织教师研究课题,撰写论文等。把大量时间耗费在日常琐事中,耗费在迎检工作中,在教学研究上投入的精力不够。要花大力气去培养名师,有了名师才有名生,有了名师才有名校。

理想的校长要注重营造优美的校园环境和浓厚的文化氛围；要追求人生理想和办学理念,具有独特的办学风格。

在这几点上我做了许多工作,也获得了大家的认可。乔乐学校的第一个三年规划中就提出打造全县环境最靓的生态校园和质量最优的特色校园,也获得了江西省绿色环保先进学校的称呼号。只是因为条件所限,眼界不高,文化品牌还不突出,环境还不精细,在打造过程也有急功近利之嫌。

理想的校长还要是一个具有海纳百川的宽广胸怀；是一个珍惜学校的名誉胜过爱护自己的眼睛和生命的校长。这些都是我要不断修炼的。

什么样的人可以做校长,理想的校长就是标准,一个好校长就是一所好学校,中国要有一批好校长,中国教育才会兴旺发达！

由网友 灵华沁檀 提供的答案：

现在的学校校长多为任命制。一般由教育主管部门根据工作需要、选拔或通过推荐符合校长任职的学校中层干部,再由教育主管部门对该同志的德能勤绩进行考核及征求所在学校的教师的民主测评意见,综合各方面情况后下发任职文件,即可任命校长。但要做一个好校长,不易！

有一个好校长就会有一所好学校！一个合格的校长必须具备良好的品德修养、过硬的专业素质、较好的统筹协调能力、独到的改革创新思维、果断的决策执行能力。

一、校长必须具备良好的品德修养。 好的校长首先要做到敢于担当,以身作则,清正廉洁,公正无私。这是最重要,也是最基本的要求。"上行下效"可以说在学校是常常体现的淋漓尽致的。校长如果一天人浮于事,那么学校的很多老师同样在"磨洋工",学校的学生也会"做一天和尚撞一天钟"。学校的学习氛围差,教学质量随之下滑。如果校长以身作则,首先带动学校的中层干部、班主任,用实际行动感染他们,就算是个别懒惰的教师,慢慢的也会跟着大家努力的。记得2014年,我在学校任教务处主任,每天我会请校长一起去查早读、课间去走看课堂授课情况、去查晚自习的辅导情况,每查一次均在工作群进行公示,这样是给工作认真的教师一个认可、给不积极的教师一个提醒。经历一段时间后,学校的学习氛围越来越好,教学质量逐步提高。

二、校长必须具备过硬的专业素质。好的校长首先自己要有过硬的专业素质,校长要了解学校教师的授课情况,常常会去听课,如果你自己是"门外汉",你就无法给授课教师一个合理的评价和有效的指导,无法评价一节课的优劣与得失,无法给授课教师纠正不足的地方、需要改进的地方,听了也是白听。如果你有绝对的发言权,授课教师会从心底里佩服你,觉得你说的言之有理,才会乐于接受你的意见。

三、校长必须具备较好的统筹协调能力。一所学校就是一个大家庭,不管是工作、还是生活,都有很多需要校长去沟通协调的地方,校长只有了解校情、师情、生情,才能做好有效的统筹。举一个简单的例子：在班主任的选择和班级学科教师的搭配方面,每一个学科的教师的教学水平和管理能力参差不齐的,都有很多差异性,这个语文教师适合当班主任,那个数学老师也适合当班主任,如何搭配一个班的任课教师,就需要综合考虑,虽然说班级学科的任课教师的搭配具体由教导处负责,但必须通过学校的行政会议研究,作为校长,必须得了解每一位教师的具体情况。二胎备孕的老师尽量不要安排班主任,年老多病的老教师尽量不要安排班主任,积极性差的教师一定得搭配在工作负责的班主任所在的班级,能够起到班主任监督和学生监督的双重效果......

四、校长必须具备独到的改革创新思维。一所学校的整体的健康发展离不开校长因地制宜的改革创新思维。校长要想把一所学校搞好,必须深入调查研究,学校的哪一方面是欠缺的、薄弱的,需要改进,需要怎么改善,就需要校长去思考。比如：一个学校的英语学科整体水平不高,那么校长就应该想方设法的提高英语教师的整体水平,或派代表去优秀学校跟岗学习、或与先进学校搞校际交流、或集智备课、或通过教研活动等方式来提升整体教学水平......

五、校长必须具备果断的决策执行能力。学校的任何一项规章制度都是有利于大多数教师的,规章制度的执行尤其重要,如果不坚持执行,就形同虚设。比如：坐班制度,我之前所在的学校是一所离县城很近的乡镇中学,学校的教师大多数都是走教,每天早上从县城赶来,没有课的时候就不在学校,当学校有紧急事情需要教师处理时,往往找不到人,积极性高的教师会风风火火的从县城赶来最快也要半个小时,拖皮的教师就难说了。于是学校开始推行坐班制度,最开始的时候,很多教师怨声载道,当学校建立起坐班与绩效考核、评先评优等挂钩后,由每天的带班领导打考勤,每周公式一次,这样一直成为常态后,大家也觉得坐班没什么,还能够有多余的时间备好课、改好作业,和教师们多了交流机会和时间。

以上是我个人观点,不当之处,欢迎各位条友批评指正。

由网友 东邪儿 提供的答案：

我经历过几任校长,第一任,老实本份,有工作能力,没有一点私心。第二任,搞一小团体,有点小私心,不能把老利益放在弟一位。第三任,表面是公正的,也有一定的工作方法,但有些关怀女性。第四任,有点小吃小喝,吊儿朗当,扭转不过时局。第五任,有能力,有关系,表面包青天,背地是何申,所以,什么人能做校长呢,有能力,有方法,还得有良心

由网友 小李滔滔 提供的答案：

这问题我先分解小学与大学,各列举一个典范再分析。

北大校长蔡元培：中国著名教育家。他提倡教思想自由 兼容并包。"教育者,养成人格之事业也。"他主张教育应注重学生,反对呆板僵化。他还提倡"五育并举"的教育观念。他主张沟通文理,废科设系,改变"轻学而重术"的思想。他被誉为"学界泰斗,人世楷模"。

蔡元培：1、开放包容的思想家。2、具有改革魄力及精神的革命家。3、目光远大的大师。4、爱国为民的实干家。5、"以一个校长的身份,领导那所大学对一个民族和一个时代起转折作用"。

小学校长陶行知：中国近代杰出的教育思想家,他创立了"生活教育"理论,给后人留下了极为宝贵的精神。"伟大的人民教育家"。陶行知是"教育救国"最为杰出的人物之一。他以"捧着一颗心来,不带半根草去"的赤子之忱,为中国教育探寻新路。最可贵的是,他不仅在理论上进行探索,而且努力践行平民教育,30年如一日矢志不移,其精神为人所同钦,世所共仰。

陶行知：1、他创办晓庄师范是真正的实干家。2、为国为民的牺牲精神。3、毅力卓绝。4、人格高尚。5、胸怀博爱。

那么现在什么样的人可以做校长？台面说法就是：1、思想品德优良。2、教育能力强。3、有领导能力。4.有创新素质。5、身体健康。

现在校长都是教育局任命的,但走程序也有民主测评访谈调查这一关。按我的理解就是教学过得去,人品别太差,同事能够拥护,上面领导看得起的老师都可以做校长的。――欢迎关注点评！