为什么现在小学英语不学音标?_现在的小学生英语为什么不学音标

由网友 许愿城教育故事 提供的答案：

在回答这个问题之前,我先给大家讲一个事实。我是上高中英语的。但是每次上高一的课的时候,我们都不得不用一到两周不到时间来给学生补习,怎么样读音标,怎么样拼读单词。

我记得在很多年以前,这种问题是不存在的。现在到底是为什么呢？为什么上了高中的时候连音标都不会连单词都不会拼读呢？

追究这个原因,就是在小学和初中的时候,根本没有教读音标。

那么他们学什么呢？就是学那个非常出名的自然拼读法。那么自然拼读法有没有用呢？

那肯定是有用的,否则那些专家们就不会大力提倡了！是不是对大部分的学生都有用呢？我非常怀疑。

首先,小学生能不能够学会音标。当然是可以的。我教过很多很多小学生学音标,他们都学得非常的快。小学生学音标有什么样的好处？那就是他们在离开老师以后,他们依然能够自己读单词,因为英语的音标就像汉语的汉语拼音。学生学了汉语拼音之后,在没有老师的情况之下,他们依然能够拼读某一个不会的汉字,英语的音标也是有相同的作用的。

更重要的是,英语的音标只有48个,而且很多跟汉语拼音都有相似之处。

所谓自然拼读法就是要关注英语字母的读音规则。就是一个字母a,就有多少读音规则呢？

1 在重读开音节怎么读？

2 在重读闭音节怎么读？

3 在词首非重读的时候怎么读？

4 在词末或者词中间非重读的时候怎么读？

5 在字母组合ea中怎么读？

6 在字母组合ai中怎么读？

7在字母组合ay中怎么读？

8在字母组合as中怎么读？

9在字母组合oa中怎么读？

10在字母组合au中怎么读？

这里还没有完全的列完呢！

英语有五个元音字母,加上y,w,就是五个加两个半个。他们都是非常活跃的,他们相互之间都有可能组合起来,构成一个新的音。

所以在自然拼读法中,小孩是要记很多很多东西的。

我们想一想,一个刚学英语的小孩能够记住这些东西吗？

有些人可能会说了,人家美国人,英国人,澳大利亚人,新西兰人等等,他们都不学音标呢,他们学的都是自然拼读法,我们为什么不行呢？我们一定要明白一个道理,他们是先会说英语,再来学拼读法的,他们在学习拼读法的时候已经满脑子英语了。

我们的小孩呢,在学英语的时候,单词都不会几个,他们看到的每一个英语单词,似乎都是生词不会读,不会写,不知道意思。但是学习这个英语单词的时候我们依然要小孩去学习什么读音规则,难！

有些自然拼读法的提倡者可能会说他们已经取得了非常好的成效,但是我们也应该看到没有成效的那些小孩会占80%。在寒假,暑假的时候我们到街上去走一走,我们就会发现很多英语培训的广告都是要对学生进行英语音标的培训的。 为什么呢？因为英语音标的学习有市场呢。为什么有市场？因为很多很多学生都学不会,那所谓的自然拼读法。

更有甚者,一些小学老师以为初中老师会教你自然拼读法或者音标的,所以他们就不用教了。相似的是,一些初中老师以为这音标或者自然拼读法在小学应该教过了,所以他们也不教。

最后这个任务就由高中老师来完成了。所以现在很多学生都不会读单词,背单词也是背字母的。他们中考成绩英语A,是63分！中考英语是120分。

我的想法是这样的,学习英语的时候就应该先教他们英语的音标,让他们看到生词的时候,能够根据音标来读单词。在学生有几百个单词以后,我们再来学习自然拼读法,这样学生学习的效果一定会比现在好的多。我记得以前我们的老师就是这样教我们的,那时候我们早上读书,下午劳动,我们班都没有不会读英语单词的。

由网友 散木17 提供的答案：

可能是某些专家认为,小学生学音标容易和拼音混淆。这纯属因噎废食。现在英语教学出现了一个很奇怪的现象,小学应该学的不学,但中学,老师认为小学都学过了,所以中学老师也不讲,到了大学就更不用说了：这都是初高中的知识,你上学干什么了？

学生这个冤啊,哪个老师都没给我讲过。我上哪学去？

所有来我这里学习的学生,我都要把语音知识全部讲一遍。掌握了我的方法后,他们就开始快快乐乐地学英语了。不然,他们都不知道英语单词是拼读出来的。

小学应该学音标,至少四五年级以后学音标,一点问题都没有。不能因为一两个孩子把音标和拼音弄混了,就否定所有孩子的能力。

如果在小学阶段把音标和拼读规则学好。初中以后学习速度会飞快。

但可惜,咱们改变不了专家的决定。都稀里糊涂混吧。

由网友 海涛英语 提供的答案：

因为现在中国主流的音标教学,方式不对,搞得太复杂,简单地说,就是不会教。

还有很多的论调,主动不要学音标,学自然拼读。这些都是给小学生制造了障碍。

不学音标,只会加大学习难度。

英语音标只要按照汉语拼音类似的排列,进行教学,就很容易记住。不信的话,你可以看看下面的音标视频教学。很快就能搞定。

所以一定要重视音标教学,即使小学课本没有音标教学,作为小学老师来讲,也要另外花几天时间,专门教一下学生48个音标的正确的读音。这样学生看着单词表标注的音标,自己都会读单词。

由网友 邢月Xxyyy 提供的答案：

音标是学习一种语言最基本的要素,尤其是小学生在刚刚接触英语的时候并不能一点即通。就像学习母语一样,任何语言都是从音标学起的,所以我认为小学英语不学习音标是一种不好的现象,对于学生的发音也有很大的影响。

但是现在的教学指标中,音标已经算是小学生必备的技巧了,所以在小学课程中没有音标的讲解,我认为对于音标小学生可以从以下几点去着手学习。

一、利用母语做迁移

在刚刚接触英语学习的时候,学生可以利用母语作为一种辅助的工具,在学习的时候可以利用汉字以及拼音等注释来进行对于音标的比较记忆法,英语的许多音标和汉语拼音也十分相仿,这样可以让孩子们理解更透彻,但是这个方法也容易让孩子混淆。所以要进行适当的正确迁移。

二、提升学习的趣味性

与学生做游戏,将音标的学习与游戏进行结合,使孩子们提升学习的兴趣,更好更容易的掌握英语音标,并且这种方法的学习也让孩子们对音标记忆更加深刻。

三、将音标融入单词

在老师讲授新单词的同时,应该让学生们多去读单词,感受单词的拼写以及发音,使得学生们在实践中不断的成长、体味、摸索。在这种实践的运用中才能更好的让学生完全了解音标的应用和音标的作用,这样也能让学生自主学习音标自我掌握音标,并且无形的反复巩固。

在我看来这些方法都是很使用的,不过也要根据每个孩子的情况来看,希望这些对大家有所帮助。

由网友 爱想歪的小喵 提供的答案：

对此,我分析的主要原因为

（1）教师教学理念的偏差

a) 主要依据：《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出,学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等。

b) 内容：教师未能准确地了解以下要求：

1) 语音知识方面：

正确读出26个英文字母

了解简单的拼读规律

知道单词是由字母构成

知道要根据单词的音、义、形来学习词汇

2）小学阶段英语基本读音规则包括：

辅音字母的发音

元音字母的发音

元音字母组合的发音

元音字母与辅音字母组合的发音

单词重音

辅音连缀、连读、失去爆破

清辅音浊化

升降语调等

（2）语音教学策略方法的缺失：教师在教学中应该了解并实践以下内容

1)了解语音规则：主要指通过聆听、模仿、感知和推理

2)单词认读能力：学生根据基本语音规则,准确而迅速地认识单词、拼读单词的英语学习能力

3)单词拼写能力：学生能够按照字母组合的读音规则,根据单词的读音,快速、准确地拼写出该单词的能力

4)义务教育阶段英语课程的总体目标：

形成初步的综合语言运用能力

促进心智发展

提高综合人文素养

由网友 Q郑可心 提供的答案：

首先是因为小学生如果同时学习英语字母,音标还有汉语拼音的话,会混淆的。其次是因为儿童学习语言主要是靠听说读,这么小的儿童学习音标没有太大用,而且加重负担。对小学生来说,直接记忆单词和简单句型是很容易的事.小学生的主要目的是,培养英语学习兴趣,学会用简单的英语表达意思。因此,在小学课堂里开始学语音,主要是学习字母在单词中的发音,让小学生一看到这个字母就知道发什么音,而不需要借助音标来识记发音,这样更直接,也符合低年级学生的学习特点。英语是一门语言,首先是用于口语交流,其次,才是读与写。所以,正如我们从小先学说话,之后上了学才学拼音和汉字一样,英语也要先多听,学习开口说,之后,才慢慢过渡到会读会写。所以在小学阶段不急于教授孩子音标。

由网友 智慧迷途知返的我 提供的答案：

作为一名英语专业毕业的人,我个人觉得音标很有必要给孩子学一下。

我儿子上四年级,到现在一点音标没学,课本后面词汇表一个音标没有。孩子们记单词就只靠老师课堂上一遍遍重复记忆,老师累,孩子们更累,学习单词太枯燥了。

前天晚上给儿子听写单词的时候,儿子还说,我们班上大概也就只有我在用拼读法记单词吧。我同桌就是靠背字母,我总是比她先记住,老师也是用背字母的方法教我们。

所谓的英语学习方法,我觉得单词这块目前学校是缺失的。单纯的死记硬背,记得慢,忘得快！

我是从二年级暑假开始给儿子接触英语的,开始就是用了一套普通的学习资料,每页4个单词一个句型。我就让我儿子读单词还句子,开始是一点点给他讲发音,就是纯死记。但是会告诉他,每个单词分开音节来读,比如WINDOW,那我就说这个单词是WIN一个音节,DOW一个音节,两个音节合起来读作【windou】。每个单词读十遍八遍,记得差不多了。会给他布置作业,上午读十遍下午读十遍,强化训练。没有要求他记单词的意思,也不用拼写,只是会读就可以。

假期里就做这项工作,一直到现在到了四年级,英语学习要求记单词会拼写。我想,是时候让孩子拼写训练了。先从课本抓起,把课本砸牢,如果还有精力,那就跟给孩子外扩,毕竟英语的学习越多越好。

当我给儿子听写课本上单词的时候,我惊喜的发现,其实不知不觉中,儿子已经学到了自然拼读的知识,只要在课上记住了发音,我给他听写的时候,再稍加点拨,他很快就能拼写出来。所以到现在为止,儿子都是用自然拼读记单词。

刚开学没多久,他说,老师检查同学们拼读第一单模块单词,他是前五名到前面接受老师检查的,并且得到了一朵小红花,他很高兴。

现在,单词表上的单词有些稍微难一点的,我会给他注上音标,在我的耳濡目染下,没有刻意教音标,大部分课本上出现的新单词他能拼出来。

写这么多,我也只是表达一个观点：音标对于英语的学习是必须要有的一个步骤,省略掉这一步,事倍功半。

由网友 爱备课的大宇老师 提供的答案：

小学不教音标是因为我国专家出国考察发现国外教英语都不教音标,取而代之的是自然拼读,也就是字母组合的发音。然后专家回国后就要求小学英语禁止教音标,理由是：为了不跟汉语拼音混淆。但是专家忽略了一件事,国外的自然拼读是因为有英语语言环境。然而中国没有英语语境,没有语言环境,又不教音标(补习班除外),十多年来,小学生苦不堪言,没法学英语,老师苦不堪言,没法教英语。甚至于很多小学英语老师宁可教体育,也不愿意教英语,因为挫败感强烈。建议教学生一定要先学音标,再强化自然拼读。以下就是我怎么教音标的精华资料。望转发,让更多家长看到。