由网友 幸福枫叶Cy 提供的答案：
智商是医学名词,是衡量个人智力高低标准,所以说学习成绩和智商是有关系的,是一般的规律性和普遍性。
但也有特殊性,有的人智商很高没用在学习上,因此智商高低和学习成绩又是相对的,人们常说,人的命天注定似乎也有道理。
由网友 绥格格 提供的答案：
答：勤奋九十,天赋十分（书上写一分,我接触一万多学生,觉得应该是十分,请喷友绕道而行）
1、一勤天下无难事,懒字毁一生。
2、学习靠自觉—— 我要学,学得好；要我学,不会好。
3、教育必须同生产劳动相结合,靠打工赚钱养活自己的孩子,一定会珍惜学习。
由网友 头条老马 提供的答案：
我高中的班里一共64人,学号是按照入学的中考成绩来排的,我是21号,也就是中考成绩是21名。这些学号基本上就反映了大家的学习水平或者是智商了,当然也有后面的人逆袭,也有前面的人掉队。
我上的学校是县里的重点高中,初中毕业生考进来还是很难的,基本上是十个考生里面能考上一个。我们县里有五所高中,其他高中的教学水平就差一些了,升学率也不如我们学校高。我们学校那时候平均大学升学率在50%左右,当然包括本科和高职专科了。
高考的时候,我们班前20号的学生全部考上了本科,有几个还考上了北京的重点院校,但是后20号的学生只有一个人考上了二本,还有五六个专科,其他的都没考上。
先说一个高智商的例子。
我有一个同学,他在我们班是9号。我们俩在一起学了一个学期,他成绩也很不错。后来他由于家庭原因,第二学期就是不在我们学校上课了,到了离他家很近的一所普通中学,当然从高往低转学还是很容易的。
当然我们也没有断了消息,因为我们村有好几个人在那所学校上学,我也是经常听到关于他的消息。大家都说他一到班里就是第一名,年级里稳坐前三名,是学校重点培养对象等等。
三年后的高考,他考上了一本重点院校,我只是考上了一所一般的二本院校。他的分数比我高了50分,而高一的时候我们俩的成绩基本上不相上下。
再说一个智商一般的例子。
我一个高姓同学,学习非常刻苦,但是成绩却总是班里后几名。甚至有的混子不怎么学习,成绩都比他好很多。主要是脑子太笨了,老师讲一个题,别人一两遍就明白了,他五六遍未必懂,没办法就得长时间低效率的学习。
白天学晚上学,熄灯了还要在被窝里学习,但是成绩就不见好转。一般来说老师对后几名同学肯定是经常批评教育,恨铁不成钢。但是对他却是无可奈何因为他超级超级用功,但是资质太差了。他本来中考分数不过线,是家里花钱买进来的,所以很刻苦。
果不其然,他第一次高考连专科都没考上,就复读了一年,第二年上了一个省内的专科,也算是给自己一个交代吧。当然他也不会后悔,青春的时候已经为自己尽力拼搏了,只是因为资质所限没有上好的大学。
重点中学和普通中学真的差不了太多,重点中学师资力量虽然强一些,但是最重要的就是学生素质高,也就是学生的智商高。朽木不可雕也,人也是这样。就像是世界冠军教练里皮,欧洲名教练卡马乔,执教中国队的成绩都扑街了,还不是最后悻悻离去。
还有一点就是学习氛围,这一点对中等的孩子很重要,在好学校这样的氛围里,他可以受影响好好学习,就能跟上节奏和大部队,而不至于和坏学生随波逐流。
让我和苏炳添一起训练,100米他可以跑进10秒,即使把我练死,100米我最多也就跑13秒的成绩,我高中时候百米的最好成绩是14秒。当然我也达到了自己的巅峰,但是永远无法达到人家的高度,这就是个人素质的差距。
当然也有很多人智商很高,但是仍然没有达到自己应有的水平,与学习方法和技巧等有关。其实学习是一项很复杂很辛苦的事情,不是说你努力就行了。要想成绩好,需要你有一定高的智商和记忆力,更要有好的学习方法,有持之以恒的精神,甚至还需要好的运气。
由网友 用户补懂者 提供的答案：
"智商"与学习成绩是有关系的。但"智商"并不是天生就具有的。除极少数人之外,可以说"智商"对每个人来说,都是公平的。那么,人与人之间为什么会出现"智商"的高低呢？我的感觉告诉我,答案就在人们常说的,"三岁看到老。"
"智商"其实就在于"严谨"。"严谨"来自于儿时的习惯培育。家长对孩子儿时的习惯教育引导,是"智商"成熟的关键。记得我小时候,父亲叫我抹桌子,扫地。手一定要用力,四面要全部擦到,扫地一定要角角落落都要扫到。她教育我,做事要不不做,要做无论大事小事,都必须用心做好。养成这样的习惯,以后才会有出息。
一个人,如果没有"严谨"的生话习惯,就不可能拥有过人的"智商"。因为她总会丢三拉四地做一个"马后炮"。可想而知,要想有一个"智商"的头脑,注重培养良好的儿时做人习惯,是多么的重要。"三岁看到老。"暗指得就是,儿时的性格习惯,决定了人一生的"智商"高低成就。
由网友 998我心光明 提供的答案：
不都是胥子铭哈,你们都跟我好好学习。我严厉的说。
学习成绩真的和智商有关吗？这是一个极其愚蠢至极的问题,就像问这个世界真的有白天和黑夜吗？
讲一个真实的故事。
去年,接了九年级一个班的语文教学。
第一节语文课,我讲得津津有味,同学们听得认认真真。有一男生,自己做自己的,坐没坐相,根本就没怎么听课。我停下讲课,客气地请他站起来,请他回答,刚才我讲的知识,完全出乎预料,他回答完美。
我有意加深难度,问了相关的知识,我心里暗暗自得,不信自己制服不了你。谁想,又失望了,他略有思索,答案随即答出。同学们的掌声响起。
我有点尴尬,向大家问道,他是谁呀？同学们异口同声,学霸胥子铭,不学也得行！然后,哄堂大笑。
哦,原来他是胥子铭呀,年级第一嘛,牛,牛,牛,我伸着大拇指。同学们笑眯眯,得意洋洋。
我一顿,厉声道,都跟我认真学习,你们可不是胥子铭。学不明白,不要怪我不客气。
教室瞬间安静下来了。
后来,我找胥子铭谈心,给他更大的自由,给他提出更高的要求,给他推荐读本,借他我的书籍,让他每周写一千字以上的作文,交给我审阅。
这期他给我微信说,感谢我的宽容,称赞我是一位好老师,叫我放心,他在重点高中泸高很好,分在尖刀班,他会努力的。
朋友,你说学习成绩与智商有关系没有啊。
我们不都是胥子铭,所以要更加努力呀！
由网友 用户limshanb 提供的答案：
那是肯定的！
说天才百分之九十九靠后天努力,百分之一靠天赋,那是为了照顾低智商学生的情绪,鼓励他们努力。其实这是一个善意的、天大的谎言！实际情况是倒过来的,天才99%是基因遗传（天赋）,1%是后天努力。高智商的学生看一遍书就记住了,听老师讲一遍就会了而且绝不会再忘记它,而低智商学生用一天的时间努力去学、去记,也未必能达到人家的学习效果,二者之间的学习效率差别极大,甚至是一百倍一千倍！
部分文章源于互联网收集，不代表默子网络立场，版权归原作者所有，如若转载，请注明出处：https://www.html369.cn/11000.html
