什么才是真正的优质教育?_什么是优质的教育资源

由网友 海边木东 提供的答案：

要回答这个问题,要先搞明白什么是教育。商业的本质是取悦别人,而教育的本质改变别人。所以,优质的教育就是能够改变一个人,并且能让这个人更好的教育。什么叫这个人更好,有更多的知识,更好的技能,更优秀的品格。

这样来看的话,所谓的精英教育是优质的教育吗？我看未必。现在社会的主流发展方向还是追求人人平等,互相尊重。这种人为提高门槛,一开始就把人分为三六九等的教育是有问题的。所以,你看到一些所谓的精英做出一些龌龊见不得光的事。因为他们接受的教育就是价值观畸形的教育。

我以为,真正优质的教育是努力塑造三观正、能力强的学生。这是一种理想化的教育。如果你看论语,可以看出孔子的教育就是一种优质的教育。希望我们培养出来越来越多的君子,就像清华大学的校训一样：自强不息,厚德载物。

由网友 简单是福851 提供的答案：

我个人认为,作为"优质教育",应该具备以下特质：

一、优质教育是"以生为本"的教育。教育的服务对象是学生,教育首先要尊重每一位学生的个性和成长,做到以生为本,有教无类,以学定教,营造公平、公正、合作、互助、健康、和谐的育人环境。

二、优质教育是全面发展的教育。尤其是基础教育,要为学生终身发展、健康成长打好坚实的基础,就要坚持"五育"并举,促进学生德智体美劳全面发展。当前教育改革进入核心素养时代,学生正确价值观、必备品格的形成,关键能力的获得,哪一项都不可或缺,否则就会在未来的成长和发展中有短板,甚至出问题。

三、优质教育是有文化内涵的教育。学校最好的教育是以文化人。优质学校都是经过多年建设和育人经验成果积累,拥有创新智慧、育人智慧的品牌学校。这种品牌主要就是精神、文化等层面的品牌,是启智润心的智慧,是培根铸魂的经验,是推动学校高质量发展的强大而无形的力量。因此,优质学校都会有自己独特而优秀的品牌文化,学校品牌文化能够凝聚育人智慧,激发创新活力,启动师生智慧,滋润师生心田,内化于心,外化于形,推动学校内涵发展、特色发展、高质量发展。

四、优质教育是为学生终身幸福成长奠基的教育。优质的学校教育应该有高站位,大格局,要把全面落实新时代党的教育方针,为党育人,为国育才作为最重要目标和最高教育追求,聚焦立德树人,坚持"五育"并举,促进学生健康成长,全面发展。能通过主题教育、学科教育、综合实践教育等,在学生心中从小种下爱国基因,铸牢中华民族共同体意识,夯实社会主义核心价值观基础,使学生成为一个对祖国建设、社会发展、人类进步有抱负、有责任、有担当、有积极作为的有用之人、大写之人。

五、优质教育是实现家校合作共育的共同体教育。优质教育学校离不开良好的家校合作。凡优质教育的学校,都非常重视家校合作,有成熟的家校合作共育的途径、经验、机制和制度,比如成立家委会,建设家长学校,健全家校沟通机制,培育家庭教育指导师等,让学校的办学理念,新课改理念,正确的教育思想、育人规律及学生发展成长中的典型问题等,及时通过家校合作,形成家校育人共同体,实现家校共育,促进学校优质、高效育人和高质量发展。

由网友 狼烟一九三一 提供的答案：

真正的优质教育是德、智、体全面发展！

德是根本,无德便没有一切,所谓德是指品德,道德,价值观,具体来说是"仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌。"无爱人之心的人便是孤僻之人,难以容入社会。无义之人便会忘恩负义,为人所不齿。无礼之人,人伦颠倒,胡作非为,世上难容。无智便是愚昩。没有信誉谁还和你交往。不忠之人出卖亲人,出卖朋友,出卖帮助自己的人,这样的人品即使是才高八斗,体健如牛危害更大。不孝之人世上难容,连他的父母他都不孝,惶论他人？根本靠不住。没有兄弟姐妹同胞之谊之人如何与朋友有怜悯之心。德为智体之夲,无德之人如何在社会上立足？

智是知识是智慧,不仅仅是书本知识,更是要学会解决问题的方式、方法,要乐在其中,古人不是说教之者不如学之者,学之者不如知之者,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。如果能达到乐之者境界,融会贯通各种知识,在老师的言谈身教下,把握知识要点,系统地学会基本的知识,然后再提高自己的认知。

体育是教育的基本载体,没有了身体便没有了一切。当一个人要成就一番事业,就要有宏大的志向,远大的目标、见识,聪明的智慧,丰富的知识,健壮的身体,道德,智慧,身体三者缺一不可！

由网友 吴欣桐vlog 提供的答案：

你好,我欣桐家庭教育,很高兴回答这个问题。真正的优质教育是什么？真正的优质教育不是体现在高楼大厦和领先的电教设备,甚至也不是体现在教师如何能讲课上,真正的优质教育首先体现在教育的内容是否优质,是否有文化素质含量,是否能让孩子终生受益。

一、克服浮躁,父母身上所流露出来的温暖平和的心态是孩子最需要的。

父母首要的任务是,克服心态上的浮躁,温暖孩子的心灵。作为妈妈应该是平和的温暖的,可焦躁往往是妈妈的第一种表现,这种焦虑不安又往往给孩子非常大非常不好的影响。我常常反思,慢慢思索平复自己的心,妈妈表现出来的温暖平和才是孩子最需要的,家庭教育不可急功近利。"

二、家长与孩子之间到底需要沟通什么？

父母传递给孩子的信息内核是情感,而不是思想、道理、或要求！因此,教育仅仅停留在行为的外在表现上是远远不够的,教育应该回归到心灵对心灵的呼唤,回归到对彼此心灵深处的碰撞和感动。

三、家庭教育要做的事情并不多,最主要是温暖孩子心灵,激发孩子的学习兴趣和潜能。

孩子学习问题不单单是大脑的问题,更重要的是心灵的温度问题,人如果没有了学习的热情,再聪明的大脑都是摆设。

因此,家庭教育所要做的事情并不多,就是点亮自己,站在孩子生命的前方就足够了。首先,父亲守理,母亲守礼,父母的存在就是在培养孩子内心的道德养成,这是习惯养成的基础；其次,母亲情绪的平和和父亲的宽容是孩子生命空间的需要。第三,如果说老师是园丁,那么家长就是农夫,家庭教育应当回归到根,教育的内容应该回归到心,尤其应该回归到心灵深处,由内心深处传递出教育最让人感动的真实。比如母亲,需要认真的做好每一顿晚饭,母亲为孩子做的每一口饭菜中,都蕴涵着巨大的情感和精神能量。

以上是我的回答,希望能给大家提供帮助,欢迎大家在评论区讨论。

大家好,我是欣桐,热爱教育事业,专注家庭教育,守护儿童成长,点亮父母前行的灯,欢迎关注我！

由网友 我们的胡士托 提供的答案：

原创作者|林崇明（广东省汕头市潮南区峡山初级中学）

人的成长离不开学习。只有接受良好的教育,每个人才能更健康、更全面、更优秀地成长,特别是中学阶段中更是人生最宝贵的长身体、长知识、树品德的关键时候。首先,我们要明确,我们为什么要接受优质教育？是因为我们想要成长得更优秀,成长为一个有能力、有品质、高尚的的人,今后能过上幸福的生活！

那么,优秀是什么呢？一是健康的身体；二是良好的习惯；三是阳光的笑容和感恩的心。可能有同学马上会问：那学习成绩呢？是的,优秀的学习成绩也非常重要,它代表你已养成了良好的学习习惯,并取得了一定的效果。但这只是优秀的三分之一,我们在成长中不单要学习好,更要身心好,品行好。没有良好的身心和品德,坏人的能力越高,对社会的危害将越大。所以优质教育效果最终体现在三个学会：①学会学习,取得优越成绩；②学会做人,拥有阳光笑容能让人喜欢,会带来好运,使一切更容易成功。③学会生活,科学作息,科学锻炼,健康饮食,有健康身体,有感恩的心,才能营造幸福人生。我们都知道,每一次成功都是另一次新的开始。同学们的未来人生路还很长,永远切记不能骄傲自满,还要沉住气虚心学习,方能在未来遇见一个更优秀的自己,不断地取得更大的成功。

在这里,我和大家交流一下,什么才是真正的好的教育？我们要选择什么学校就读？公立还是私立？首先,决定学习效益优劣的核心因素有三个：①是学生本人要爱学习,要自觉、认真、努力、勤奋；②要遇上好老师,优秀的老师是细心、仁爱、勤劳、博学、负责任；③要有一个良好的学习环境,有宽敞、明亮、洁净、轻松、快乐的学习园地。可以说,只要你爱学习,是金子到哪里都会发光,那么第一个条件无论是选择公立还是私立都是一样。从第二个条件师资比较,公立学校的老师是稳定的,在公办教师报考录取中是掐尖择优,淘汰剩下的才到私立去聘任,而且私立学校老师的流动性还很强。而第三个条件是优良的办学环境,则是要求学校周边200m不能有工厂和噪音,学校必须有绿化面积、文化底蕴和人文关怀。而农村私立学校大多是工厂改造,设计不合理居多,周边厂房噪音和空气污染较大,食住环境一般,毫无文化底蕴和办学传统可言。大多没办学经验,只以盈利为目的,办砸了就拍屁股走人,上当受害的学生前途尽毁,只能自认倒霉无处可伸冤。

可是私立学校为什么这么红火？公立的免费义务教育与私立的高价对比怎就变劣势了？为什么个别家长还傻傻的以半免费为荣,在私立一年交个1万2万还觉得占了便宜呢！私立学校的教育效果真的有那么神奇,有什么变废为宝的绝招吗？现在中国,那些野蛮生长、军管式办学模式真的是好的教育选择吗？

在这里我要和全体家长和同学们比较3个关键问题：

1、私立学校的尖子成绩是他们从一年起自己培养成长起来的吗？

2、比较应是同一起点,同一批人,中间不断把差生换掉,补进高价挖来的尖子生,这结作弊式的不公平比较的胜负能认么？

3、在盲目听从和片面的虚假广告中,投入与产出的最终,未来你想要一个什么样的孩子呢？

我们都知道私立学校的起初,他们的尖子生都靠钱买来的,后来就通过不断淘汰,小升初,初升高,赶掉差生,挖来尖子生,靠不断换人来吹捧自己神奇的教学效果的,在不良媒体虚假宣传中成为名校,最后培养出一批听话的复读机,毫无免疫力和独立能力的速成品。这就是公平竞争和好的教育良效吗？大家有没有真正的来比较一下私立与公立的对比,公平公正地算一下这笔账呢？

一是时间的付出：（私立）14节/（公立）7节,产生结果是：紧张、焦虑、失眠VS轻松、快乐、自由；

二是管理的模式：（私立）军管式圈养/（公立）人文式散养,产生结果是：温室里的花,娇嫩、脆弱、免疫力地下的速成鸡VS山谷里坚韧的百合,勇敢、耐挫、抗风雨的走地鸡；

三是世界观的形成：（私立）金钱至上、唯分数论、恶性竞争、精致的利己主义者VS（公立）勇敢、正义、自由独立、阳光温暖、感恩、有良性竞争、能团结协作的创新者。

四是未来的发展需求：是要培养独立、自由、创新的人才,而不是听话的复读机。

现在世界名校哈佛、耶鲁、斯坦福、剑桥等都拒绝接受来自中国衡水中学、毛坦厂中学等学校的全额免费、高分低能、自私而脆弱的研究生。2018年马云在杭州师范大学讲：未来的教育不能只教知识。教和育一样,教是知识,育是文化。学和习是两个概念,学是知识,习是尝试,是体验挫折。学校不单是出成绩,学生不单只有刻苦。学校还要有歌声,有欢笑,在紧张考试的同时,还要有拔河比赛、讲故事比赛、朗诵比赛、篮球比赛、广播操比赛、歌唱比赛等等,学生在刻苦学习之余也要有奉献的喜悦和自由地奔跑。我们要拒绝大栅栏养殖式速成,流水作业化生产,反季节的白肥大、易烂菜。人不是产品,人要有自主、独立、创新意识,要经受阳光和雨露,走过挫折和风霜的坚强与成长。马云说：过去我们把人变成机器,未来我们把机器便成人。机器永远比人聪明、力大、博记,而人最重要的是创新,不是听话,现在的无人售货机、机器快递员、无人遥控飞机等,都证明未来世界不需要听话的人,需要的是有独立自主创新精神的人,而好的教育就是能培养出这样的人的办学模式。

也许有家长反问：一、二线城市的公立学校那么好,三、四线城市和广大农村的公立学校的办学效果为什么凸不出来？我认为是不当竞争导致人才流失造成的错觉。不对称的体制管理,造成中上层生流失,中下层生凸现的公立办学效率低下的原因。公立学校中的上层生因免费或高额奖学金被私立学校挖走,中层生跟风盲从,下层生义务存在并回收积压,结果造成公立学校效益在反比下每况愈下之怪圈。

当然,公立学校要重树公信力,必须有担当,要有以育天下之英才为己任,以培养阳光温暖、坚强创新、文明上进的优秀接班人为目的,要有敢于俯首甘为孺子牛的精神。唯有正人先正己,用扎实的行动和优秀的成绩,方能取得家长的信任,让孩子们进得来,留得住,学得好。

记得我们敬爱的周恩来总理是为什么而读书呢？为中华的崛起而读书。我国的原子弹之父是谁？钱学森,1955年放弃在美国麻省理工学院年薪10万美元,回到中国领30元的工资,是为了什么呢？为了改变中国在世界的落后地位不受西方列强欺辱。如果每一个尖子生都不爱国,一出国就不回来,中国还会快速发展起来吗？

有很多优秀的企业家,如李嘉诚捐赠汕头大学,人民币累计超过20亿元,刘强东捐赠中国人民大学3亿元,马云捐赠杭州师范大学1亿元等等爱心公益行为,他们为什么不用这些资金来办私立学校赚钱呢？就是为了孩子们都能享受公平的优质公立教育。所以好的教育必将是有人文关怀,有理想情操,有人格培养的教育。

未来你想要一个什么样的孩子？在这个急功近利,浮躁短视的社会中,必须要培养更多有担当、敢作为的人,敢于选择让孩子自由生长,敢创新,不怕挫折的慢教育。不去吹捧私立学校的精英教育,未来才不会有更多的孩子因为对公立学校的不信任而受欺骗,付出了更多的经济成本与人格代价。鲁迅先生说：世上本无路,但走的人多了,路也就渐渐有了。愿我们都不当新时代教育中冷漠的看客,让那些想用带血的馒头获利的私立办学鳄鱼们失去贪婪的市场。只有以德为首,立德树人,以培养德、智、体、美、劳全面发展来比较的公平良性竞争办学,中国的教育才有未来。

好的教育应该是为广大人民而办的,是让广大人民子弟都能轻易入学就读的,而且能读得好的！让我们牢记"我们要培养什么人？为谁培养？怎么培养？"那绝不是高分低能的精致利己主义者,而应该是独立自主,阳光上进,文明创新的感恩者,才是祖国未来的真正优秀人才。

2018.06.08